Atividade 4.4 - Produção de um pequeno vídeo ou animação em stop motion

 

 

 

Atividade 4.3 – Agnis e Regina

Texto: Mídia - Educação no contexto Escolar: Mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas Escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis.

Silvio da Costa Pereira - UFSC

                Neste artigo o autor, primeiramente, nos leva a refletir como as modernas tecnologias de comunicação permeiam nosso dia a dia. Em seguida, destaca com o auxílio de autores da área a necessidade das escolas, como uma das instituições educacionais, usar as novas tecnologias e refletir sobre o modo com as usamos, ou seja, os professores devem utilizar as tecnologias de informação e comunicação como objeto de estudo e ferramenta pedagógica.

                Pereira em suas observações nas escolas concluiu que falta “formação suficiente ou adequada das professoras que promova ou estimule usos críticos e criativos” e a reflexão sobre as tecnologias.

                Analisando as experiências do uso da mídia na nossa escola, a partir dessa leitura percebemos que na maioria das vezes, realmente, os aspectos de agência, categoria e audiência são menos trabalhados.

                Como exemplo, o último projeto foi sobre “A crítica social através da música”, no qual os alunos analisaram as denúncias nas músicas de vários problemas sociais. A partir disso, cada grupo preparou apresentações orais, com slides e foram filmados. Assim, utilizamos as TIC’s como ferramenta, trabalhamos as questões de linguagem e representação e não aprofundamos nos aspectos de agência, categoria e audiência. 

Atividade 4.2 - Explorando o site Portal do Professor

O Portal do Professor é um site muito interessante e interativo, pois podemos pesquisar sequências didáticas e também podemos compartilhar as que produzimos.
Navegando pelo site encontramos um plano de aula muito bem organizado sobre Artigo de Opinião e suas características textuais, autoria de Ana Paula Cavalcanti Soares.

Clique aqui, para conhecer!

Atividade 3.5

“Currículo é o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de ensino”. 

     “Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos escolares promovem uma definição das disciplinas e distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. Um currículo pode ser definido por uma rede de ensino para todas as suas escolas.”
     O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos. Dessa forma cabe ao docente perceber a transformação no papel da escola, que passou de mera transmissora de informações para mediadora na construção de aprendizagens.

     O projeto desenvolvido recentemente faz parte do currículo porque partiu dele, porém fomos além do que era requerido naquele momento, isso faz toda a diferença, já que o resultado final nos proporcionou novas descobertas sobre o uso da tecnologia em sala de aula.  

    Em suma, afirmamos que esses conceitos, atitudes e procedimentos fazem parte do currículo e que nossos alunos ampliaram seus conhecimentos sobre o uso de tecnologias na escola, que também é parte do currículo.

Atividade 3.4
Resultado do Projeto

    O projeto foi realizado com sucesso porque se tratava de um assunto atual e cotidiano na vida de nossos alunos, aliado com as mídias digitais. Um tema discutido na Revista de Língua Portuguesa - volume 2 tomou grandes proporções, tornando pertinente a continuidade das ideias que foram fluindo naquele momento. A turma concordou em desenvolver as atividades propostas e a descoberta não parou somente nessa turma tratamos de disseminá-la em outras turmas que também se propuseram a desenvolver os trabalhos.

Atividade 3.3

Projeto: “A crítica social através da música”

Uso das tecnologias                                                   

Justificativa

     No mundo em que vivemos, passamos por diversas transformações sociais, culturais e, principalmente, tecnológicas. Vemos a necessidade de acompanhar essas evoluções. Uma vez que as mesmas são de total importância para o progresso de um indivíduo numa sociedade.

    As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida e dinâmica, com acessibilidade a todos. Pensando nisso desenvolvemos um projeto que agregasse as mais diversas tecnologias disponíveis na escola, pois existe a necessidade de incluir essas novas tecnologias como o uso do computador, data show, câmeras fotográficas, filmadoras, entre outros, na escola. Essas tecnologias precisam ser reconhecidas e utilizadas de modo coerente pelos nossos alunos.

    Por isso, a justificativa de se desenvolver um estudo nessa área, para ressaltar a importância da utilização dessas ferramentas no processo educacional.

Objetivo

     Dinamizar o ensino, buscando inserir as novas tecnologias no âmbito escolar. Trabalhar com projetos de aprendizagem,  faz com que  o aluno necessariamente  pesquise, troque sugestões e ouça opiniões de seus colegas. O trabalho com projetos proporciona exatamente isso, aprender coisas que tem relação com a vida dos alunos, exigindo do professor uma postura diferenciada, a de orientador e mediador da aprendizagem.

Metodologia

     Este projeto propiciará conscientizar nossa escola, para que busquemos melhorar a educação incorporando as novas tecnologias no processo educativo de nossos alunos.

Estratégias

     Para uma situação de aula diferenciada, mais especificamente, adotei uma estratégia que foi realizada da seguinte forma: aproveitando a canção "Fora da Ordem" de Caetano Veloso presente na revista do 2º ano do Ensino Médio (volume 3), na qual analisamos o título e dividimos a letra em três partes distintas e numa roda de conversa os alunos foram percebendo as denúncias que a mesma transmitia ao ouvinte.

     Dentre as denúncias discutimos sobre trabalho infantil, crianças em contato com armas, prostituição, degradação do meio ambiente e drogas. Foi uma análise bastante profunda e houve grande interesse dos alunos em debater essas questões.

     Pensando nisso elaborei um projeto no qual os grupos de alunos escolheram três músicas. A partir daí fizeram uma análise das mesmas através de perguntas direcionadas por mim que permitiram encaminhá-los a encontrar denúncias sociais presentes nas mesmas. Também os orientei a elaborarem um vídeo que expusesse as músicas com imagens das denúncias sociais encontradas pelo grupo.

      Na socialização os grupos apresentaram os vídeos argumentando suas descobertas.

Recursos materiais a serem utilizados: (SAI) Sala de informática, Data show, câmeras fotográficas e filmadora.

Avaliação: Foi conduzida através da observação da professora juntamente com a coordenadora do Ensino Médio.

Atividade 2.9 - Produzir um pôster sobre o trabalho.